这是一家小型托儿所，设计师通过对儿童天性、教学理念和空间特点的剖析，在有限的空间里创造出不紧迫的尺度关系，破除“小型机构孩子的活动和探索尺度不足”的一贯看法，同时打造充满乐趣和宽松条件的空间感受。
在教育中心所遵循的教学理念中，“沉浸式全英语教学”以及“关注每一个孩子”是最重要的。因此设计师重新审视语言教学与空间的关系，通过场景化的室内设计为孩子们创造更多可以自然进行沟通及社交的活动条件。
在内部组织布局上，体现一种“群体单位”的构思，处于对角关系的两个独立小房子是两个班的课室，门口各有专属的独立活动空间，两个部分组合成一个群体单位。门采用推拉式，全部拉开后实际上就最大化了活动空间，从而满足更大的教学活动的需要。
为了强化情景式和社交式设计，这两个独立的区域呈现交错摆放的布置，以此形成两个群体对话的关系。两个房子之间对内的对角上分别有一个“班级互动窗”，在两个班级之间充当互动的接口，窗口本身是一块黑板，可以结合实际教学内容，分别模拟成“小邮局”,“小商店”等具备角色扮演的场景。
与此同时，每个班级的对外的窗户上都安装了一个“街道互动窗口”装置，用于展示孩子们的作品向外面世界的人们提出的问题，以此建立孩子与社会的对话关系。
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