为进一步推进全市义务教育优质均衡发展，
打造家门口老百姓满意的好学校，
在市委、市政府的坚强领导下，
自2014年初以来，
合肥市全面启动义务教育新优质学校创建工作。
目前，已开展三批共121所学校创建工作，
覆盖义务教育阶段学校的15%，
有力推动了全市义务教育
从“有学上”到“上好学”、“好上学”的转变。
截至2017年10月，
第一批41所义务教育新优质学校完成三年创建周期，
一批老百姓家门口的好学校成效初显。
近日，合肥市
召开第一批义务教育新优质学校总结大会。
会上，
市教育局公布了
首批义务教育“新优质学校”名单。
新优质学校创建，
不仅旨在提升学校的办学水平，
更重要的是，
它以全新的教育理念为指引，
以学生全面发展为目标，
促进学生全面可持续发展。
咱庐阳区也有4所学校上榜啦，
赶紧跟着阳阳来看看吧！
四所新优质学校
南门小学恒盛皇家花园校区
2014年8月，南小恒盛校区正式获批成为全市首批新优质创建试点校。学校根据实际情况，将“聚焦教师专业化发展”作为创建的具体项目，提出了“让每个孩子都闪烁生命光泽”的创建口号，有效依托新媒体技术和绿色评价两大支柱驱动创建，进一步明确了“项目引领、双轮驱动、四维推进”的创建策略。
亳州路小学
亳州路小学自2014年创建“新优质学校”以来，结合“以人为本，轻负高效，师生共进，健康发展”的办学理念，将“恰当运用信息技术，培养学生自主学习能力”作为创建的具体项目，进一步明确了“致力培养‘互联网+’时代优秀少年”的创建理念。
第十九中学
第十九中学1958年建校，现为庐阳区唯一公办寄宿制初中，2014年，在原“信心教育”区级特色学校基础上，将办学理念进一步丰富为：建“四自（生活自理、道德自律、学习自主、成长自信）”“三教（会教、教会、乐教）”“好学校（百姓家门口的好学校）”，“让每一个师生都能昂首挺胸地生活”，同时以提升“信心教育”品质、优化师生成长状态作为创建项目。
第三十六中学
第三十六中学自2014年创建“新优质学校”以来，制定了《合肥市第三十六中学创建新优质学校三年规划（2014—2017）》，围绕“打造高效课堂，师生共同成长”的创建理念，确立了“小组学习、当堂训练”的创建项目，并不断推进名师工作室和创新实验室建设，为创建工作明向导航。
自新优质学校创建工作开展以来，
庐阳区紧抓这一机遇，
聚焦学校内涵提升、优化内部管理、
打造专业队伍、深化教学改革、
创新育人模式、提升质量水平，
采取多种措施推动学校整体性转型发展。
“三大策略”护航，助推创建校走向新优质。
1.行政推动
庐阳区高度重视新优质学校创建工作，将该项工作作为实施庐阳区学校内涵提升工程、打造庐阳优质均衡教育的重要内容。为此，庐阳区结合庐阳教育发展实际组建“庐阳区新优质学校创建智囊团”、构建三级规划评审机制。
2.区内联动
为创建新优质学校，庐阳区与上海黄浦区教育局签订教育战略合作协议，积极搭建交流学习平台。组建以专职督学督导视察、名校长名师工作室支撑、专家把脉问诊的三大指导机构，为新优质学校建设提供专业指导和支持。此外，该区还对新优质学校创建制定政策支持并设立培育建设专项资金，用于引导支持该区各项目学校加强课程建设、教师培训、开展区内研讨等工作，活跃区内创建，推动学校整体转型发展。
（上海黄浦区教育局党委书记唐海宝到庐阳区作《规划实施与学校文化建设》讲座）
3.学校主动
庐阳区新优质学校创建改变以往完成上级指令的做法，以学校为主体，形成学校自我规划、自我反思、自我完善、自我发展的运行机制，激励各校提炼办学理念，并把理念转化为管理行为和教育教学行为，不断推动学校内涵发展。
坚持项目引领，探索教育发展新路径。
通过项目引领，聚焦“课程”、“课堂”、“师生关系”，实施一系列教育教学改革，努力激活学校办学主体性，引导学校主动探索教育转型发展的有效路径，促进学校自主内涵发展。
借力名师资源，推动教师专业水平高端发展。
庐阳区目前共组建14个名师工作室，覆盖三批所有创建校，实行挂牌上岗，并做到人员到位、场地到位、设备到位和经费到位。名师工作室设立以后，名师能定时开展活动、指导本学科教师开展教科研、指导课堂教学、规范课堂教学、提高课堂教学质量。
（三十六中“金效奇”名师工作室揭牌现场）
建立创新实验室，提高创新型人才培养质量。
庐阳区教体局对创新实验室建设给予大力支持。各创建校按照新优质学校创建、学校品质提升试验“1+1”的要求，积极启动创新实验室建设，各校创新实验室的建设都列入学校年度建设预算，区教体局给予配套资金支持。
（亳州路小学3d打印创新实验室）
新优质学校创建工作
是当前推进义务教育均衡发展的重要举措，
是加快全市教育改革发展的基础性工程。
2018年，
庐阳区将继续重视该项工作，
把这项工作作为全区落实三大提升工程
和推进义务教育优质均衡发展的重要举措，
当作一项事关百姓福祉的民生工程，
扎实推进，全面推进区域新优质学校发展。
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