在我们的身边，有这样的一群人。他们用粉笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，培养桃李栋梁无数;他们勇立教改潮头，打造精品课堂，全面推进素质教育;他们身怀教育理想，老骥伏枥，志在千里，用汗水和时光书写自己的人生。他们有一个共同的名字，叫老师。
为教育发声，连接人和教育!腾讯城市·安徽教育频道特别策划《师说》栏目，聆听这些师者们的教育新理念，倾听他们的教育轶事，分享他们的教育经验。本期《师说》带你走近合肥市五一小学校长程朋军先生。
在合肥淮北路上有这样一所学校：书声朗朗，闻于教室之外;鸟雀啁啾，花草散芳于阶前;诸生者埋首案头，老师传道于讲坛;室内明亮宽阔，皆是书香飘绕。她就是庐阳区有着鲜明办学特色的合肥市五一小学，她美丽智慧而富有内涵，她拥有诸多光环和荣耀：合肥市花园式学校、合肥市特色小学、合肥市首批素质教育示范校、合肥市百姓身边的好学校、合肥市语言文字示范校、合肥市德育工作先进集体、合肥家教名校。2016年，合肥市五一小学还荣获了“安徽省五一劳动奖状”，也是合肥市唯一获此殊荣的小学。
这是一所“与众不同”的校园，是一所现代化、特色化、多元化的校园。在这所校园里有一支优秀的教师团队，这一次来分享的师者也是这个团队的领头人——校长程朋军。
以“生活教育”打造特色校园
治学严谨，治校亦有方，谈起自己的教育观和学校的教育管理工作，程朋军有着自己的见解。五一小学一直秉承与践行陶行知先生的“生活教育”理念，坚持学校教育与儿童生活相联系，贴近生活、贴近儿童、贴近社会，培养学生会玩会写会生活的能力。
“何为生活教育，可以用一句话简单概述：是生活就是教育，是好生活就是好教育。”程朋军校长表示，作为合肥市首批素质教育示范校，五一小学主要通过两个方面，让生活教育在五一落地生根：让教育回归生活，让生活充盈教育。
学生的生活包括学校生活、家庭生活和社会生活三部分。基于此，学校必须将生活德育融入到学生各种生活之中，使学生在生活中学会自理自立，学会做事做人。如维护校园花草、礼仪接待、敬老助老等等，学校还实施“养成教育月成长计划”。每年9月的最后一周，一年级都会举行自理能力大比拼，通过系鞋带、做课前准备等内容，进行月学习成果考核。每年11月份，四年级都会开展为期两天的“少年军校”课程，通过看队列训练、学叠被子等，强化学生的规则意识和集体意识。
程朋军校长表示，打造生活教育特色学校不仅需要营造生活教育校园文化氛围，还需要一套完整的创建体系和具体实践。五一小学从“开展生活教育课题研究”、“实施生活教育进课堂策略”、“研发生活教育校本课程”、“组织多彩的实践体验活动”等多个途径着手，注重学生个性培养，走特色发展之路，不断丰富生活教育内涵。
特别值得一提的是，五一小学非常注重班级文化建设和学生精神文化建设。班级信息牌上的“全家福”，传递了家的温馨，也丰富了班级的表情;班级的荣誉榜，记载着班级在学校活动中获得的各种荣誉;教室书吧，让学生们方便、自由、快乐地阅读;校园一日成长排行榜，记录学生一天的学习所得，让好习惯成就“好人生”。
俗话说“细节之处见精神。”五一小学在校园景观文化、走廊文化、班级文化、办公室文化中不断渗透着生活教育的理念，营造教育启迪、亲和凝聚、陶冶塑造的氛围。在高标准严要求的前提下，处处体现温情的人性化管理，让五一校园成为孩子们愉快学习、健康成长、快乐生活的美好家园，用行动践行“校园美、教师优、学生乐、质量高”的办学目标。
办一所有美好童年记忆的小学
学校对于一个儿童的成长至关重要，不仅提供知识，更在精神的熏陶、价值引领和人格培养等方面有着重要意义。程朋军表示，要把“办一所有美好童年记忆的小学”作为五一人共同的价值追求，以“为师生的出彩人生搭建舞台”为目标，努力把学校打造成“生态的田园、书香的校园、儿童的乐园和人文的家园。”
那么，如何办一所有美好童年记忆的小学?程朋军校长说：“这就需要我们回到教育的原点，从三个问号出发：教育的对象到底是谁?教育要留给学生什么?学生会喜欢什么样的教育?”
好学校，离不开好老师。办一所有美好童年记忆的小学，首先要有好老师。何为好老师?程朋军校长认为，应该有“三心”：爱心、童心、慧心;好老师，有三个层级：胜任教育教学能力、有深重的社会责任感、有独到的教育哲学。目前，五一小学拥有省十佳教师1人、省三八红旗手1人、省教学比赛一等奖1人、合肥市优秀教师3人、市级学科带头人1人、市级骨干教师4人、区级教学能手10人。更重要的是，学校从“发现教师”出发，树立“每位教师都优秀”理念，形成了一支师德高尚、业务精湛、主动作为的好老师团队，成为学校快速发展的核心动能。例如，陈艳老师主动援疆，成绩突出，受到安徽省委书记李锦斌的接见与称赞;杨彩霞获合肥市新时代好老师视频征集大赛一等奖;王淑君将代表安徽省参加全国综合实践赛课，成为合肥市在此学科第一人……2018年，五一小学的老师还走进了300多个学生家庭，让五一教育更有温度。
值得一提的是，在近四年庐阳区教师最高荣誉表彰中，五一小学有四位教师分获区“十大教育功臣”“十大师德楷模”“十大最美教师”。三大最高奖花落一家学校，在庐阳区是不多见的。
好学校，应有好课程。“办一所有美好童年记忆的小学，关键在于重构儿童的学校生活，给儿童最适合、最需要的教育。”程朋军校长介绍，随着生活教育深入推进，近年来，学校提出“用五彩课程改变生活”概念。学校把阅读能力、思维能力、实践能力和表达能力、实践能力和表达能力看成学生四大核心能力，是他们走向未来的通行证。目前已形成了“四大课程体系”：一是经典阅读课程，为儿童储蓄自己的童年精神，目前开设了三个阅读课程，绘本课、诵读课和整本书课程，排进课表，落到实处，确保每个孩子从入学到毕业至少阅读48本书、诵读500篇经典诗文;二是少年宫实践课程，学校目前开设了35个社团，包括陶艺、戏曲、武术、灯谜等，内容丰富多彩，每周三下午全校选课走班，给儿童选择的权利;三是主题文化课程，一所学校应该有自己的节日文化，目前五一小学开设了“六大节日”，灯谜节、体育节、艺术节等，让孩子们走向更广阔的世界;四是“新六艺”课程，每个年级学习一项技能，例如一年级的舞蹈必须课，二年级的足球必须课，三年级的乐器必修课等，让每个孩子走出五一，都是与众不同的状态。
随着四大课程的深入推进，如今，学校也成为了“六大基地校”，即 “中华灯谜传承基地”、合肥市首家“红领巾气象站”、安农大“中草药”种植基地、全国足球示范基地校、合肥师范教育高校实践基地、亲近母语实验校。程朋军校长表示，五彩教育，是为每个学生奠定最佳的人生基础，让每个孩子在五一开始遇见最好的自己。努力把儿童放在“课程中央”，才能办一所有美好童年记忆的小学，让教育更有力量，才能办成老百姓看得见、摸得着、传得远的好学校。（文/卢巍）