政务区幼儿数学启蒙培训 合肥如何培养数学思维-蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，让孩子更好的了解数学。
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与以往传统的教育观不同，蒙氏数学认为，6岁以下的孩子可以有意识或者无意识地学习到各种知识，而且相当轻松，即拥有“吸收性心智“，学龄前儿童处于吸收性心智的巅峰时期。如果成人不能好好理解这一时期儿童的行为和心理，就会严重干扰他们的成长。
蒙氏数学教育里的老师角色和传统幼教很不一样。比如我们经常看到的幼儿园老师，在发现孩子一些错误行为时，会立刻进行纠正，而蒙氏教师是不会过多干涉和纠正孩子行为的，他们要做的是帮助孩子自己完成纠错。看一家开展蒙氏教育的机构是不是值得信赖，很重要的一点就是看里面的老师有没有ami（association montessori internationale的简称，国际蒙台梭利协会）颁发的培训证书，要是没有，那教学资质就值得怀疑了。
蒙氏数学教育在内容上突出数量关系，在方法上注重主动学习，因此，它有利于幼儿掌握内在规律，从而提高知识的迁移能力。如：在“数字与筹码”工作中，幼儿先通过教具操作知道“1、3、5、7、9”中不能成对是奇数，“2、4、6、8、10”能成双是偶数，“11、13、15、17、19”不能成双是奇数，幼儿发现了一个规律，凡是个位数是“1、3、5、7、9”的数是奇数，凡是个位数是“2、4、6、8、0”（不包括单独的零）的数是偶数，在以后的数学活动中，幼儿完全可以脱离教具，判断一个数是奇数还是偶数。
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